miércoles, 5 de junio de 2024

EVAU. EL EXAMEN DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA DE JUNIO DE 2024, COMUNIDAD DE MADRID.

Aquí tenéis el examen del 5 de Junio de 2024 de la EVAU de Madrid de la asignatura de Geografía de España. Muy aceptable dado que todavía se puede elegir cualquier pregunta de las dos opciones. Hay que elegir 4 y todas valen 2,5 puntos. Debajo del pdf-examen hago algunas observaciones sobre las preguntas.

TEMAS

Son temas adecuados para cumplir en una cara de folio con las peticiones específicas. Los dos temas son de la primera evaluación y, en cierto sentido, relacionados pues son el análisis de un tipo de clima y las agresiones que realiza el ser humano a la atmósfera, poniendo hincapié en el cambio climático.

A.1. (2,5 puntos). Tema: “El clima de las islas Canarias”

1. Factores condicionantes.
2. Características climáticas.

 B.1. (2,5 puntos): Tema: “La influencia de la actividad antrópica en la atmósfera”

1. La contaminación atmosférica.
2. El cambio climático.

 

CONCEPTOS 

Es el tipo de pregunta que pese a tener posibilidad de seleccionar 5 de los 8 conceptos propuestos, las ofertas de las dos opciones no resultan muy atractivas porque algunos conceptos son de una escueta explicación (cañada) o de una ambigüedad desconcertante (crecimiento cero). Aún así,  tanto las opciones A y B resultan interesantes. 

Este año aporta una novedad "Se podrá complementar la definición con un dibujo explicativo".

Estos han sido los bloques de conceptos de las dos opciones.

A.2. (2,5 puntos): 

- Unión Europea - Anticiclón - crecimiento cero - monocultivo - ciudad dormitorio - tasa de paro - ecoturismo - cañada

B.2. (2,5 puntos): 

- Leyenda cartográfica - Fondo Social Europeo - Ecotasa - Laurisilva - Trasvase - Agroindustria - I+D - plano radioconcéntrico.


FUENTES GRÁFICAS

Preguntas A.3 y B.3: 2,5 puntos. 

En la opción A) Comentar un gráfico acompañado de una noticia. Se trata de hablar sobre la población rural de España, sus problemas y soluciones.

En la opción B) Interpretar una imagen de paisaje geográfico siguiendo un método de comentario tan poco preciso que podía omitirse. De hecho, el enunciado ya advierte de que lo preguntado está en función de "si procediese":

1. Elementos del medio físico.
2. Elementos del medio humano.
3. Valoración del paisaje considerando posibles impactos, problemáticas o aspectos de preservación/conservación paisajística.
4. Indique el tipo de paisaje geográfico que muestra la fotografía.

La imagen refleja un típico paisaje costero atlántico con lo más característico: elementos del relieve, claves climáticas como la vegetación natural, la desembocadura de un río (el Oka) y un poblamiento entre casonas dispersas y pequeños pueblos.

FUENTES CARTOGRÁFICAS

Preguntas A.4 y B.4: 2,5 puntos. 

Las dos preguntas son demasiado endebles para desarrollar argumentos para un ensayo que nos deje satisfecho y poder completar una cara de folio. La primera opción nos pone ante la localización de las provincias más productoras de ganado porcino y la segunda ante las provincias de más empresa inmobiliarias (un exceso).





sábado, 10 de junio de 2023

EL EXAMEN DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA. EvAU COMUNIDAD DE MADRID, JUNIO DE 2023.

Penúltimo examen de LOMCE en Geografía de España. La posibilidad de que se puedan elegir 4 preguntas entre las dos opciones hace que finalmente sea un examen fácil. Pido a los coordinadores que este formato "pospandemia" continúe en el nuevo modelo LOMLOE. Creo que es el más adecuado para una asignatura con un contenido tan amplio. También me gusta el equilibrio entre parte teórica y práctica.

Sin más dilación, veamos el examen de este año y luego hagamos algunos comentarios.


Los Temas. Adecuados y significativos.

Los temas han sido importantes y dimensionados a la cara de folio que piden. Los epígrafes aclaratorios además están bien puestos.

Opción A.1. Tema: “Las emigraciones exteriores de la población española”
Desarrolle, de manera sintética, el tema propuesto atendiendo a los siguientes apartados :
1.La emigración española hasta el final de la Guerra Civil. Etapas, destinos y factores que la motivan.
2.La emigración española desde el final de la Guerra Civil. Etapas, destinos, factores y consecuencias derivadas de ello.

Opción B.1.  Tema: “El transporte en España”. Desarrolle, de manera sintética, el tema propuesto atendiendo a los siguientes apartados:

1. Los sistemas de transportes terrestres. 

2. Características del sistema de transporte en España.

Mi única objeción: cambiaría el orden de los epígrafes del tema de la opción B.


Los conceptos. Muy dispares.

Algunos conceptos no hay apenas que decir de ellos ("vega" o "meridiano") y otros resultarían temas ("Comunidad Autónoma" o "Parque Nacional"). Este tipo de pregunta es necesaria en el nuevo examen de selectividad, pero, si fuera de la comisión coordinadora para los nuevos exámenes, expurgaría algunos conceptos por innecesarios por su complejidad  o por demasiado simples ("sinclinal" o "isla") y añadiría otros. Lo que además añadiría es que en la resolución del término se pusiera un ejemplo aplicado a la Geografía española, cosa que no aparece en el actual enunciado, que simplemente dice "Defina con precisión cinco de los ocho conceptos siguientes".

Opción A. 2. Comunidad autónoma; Círculo Polar; vega; plano; zócalo; cuenca hidrográfica; isla; Parque Nacional.

Opción B. 2. Meridiano; lluvia ácida; sinclinal; solana; robledal; maquia; proyección cartográfica; hayedo.


Las prácticas. Asequibles.

Climograma y comentario de paisaje están bien. Aunque habría que retocar la forma de preguntar sobre este tipo de práctica.

El climograma era de Pontevedra. Era muy reconocible porque encaja a la perfección en los parámetros del clima Atlántico. Sin embargo, al enunciado le añadiría, para que no se quedara en la descripción simple del gráfico que se pidiera un comentario sobre los factores geográficos que influyen en este clima y/o sobre el tipo de vegetación natural y humana que se ha adaptado a este clima.


La imagen refleja el fenómeno volcánico sufrido recientemente en la isla de La Palma. Se puede orientar tanto a una comentario geográfico/geológico como a una comentario de geografía agraria y humana. También habría que retocar el enunciado y adaptarlo siempre que se pueda a la realidad de la imagen, puesto que el que hay constriñe mucho la respuesta del alumno.
Comente la fotografía adjunta atendiendo, si procediese, al siguiente orden:
1. Elementos del medio físico.
2. Elementos del medio humano.
3. La relación entre ellos.
4. Indique el tipo de paisaje geográfico que muestra la fotografía.



Esta vez en las dos opciones han salido mapas para localizar provincias y para hablar de aspectos específícos geográficos. Lo que pienso de este tipo de pregunta es que se debería de repensar para un nuevo modelo de examen. Por un lado, no es de recibo que se de un valor de hasta un punto por saberse las provincias. Por otro, el asunto que se trata a través de la pregunta suele ser de poca enjundia y como ejemplos las dos preguntas de este año.  

A.4. A la vista del mapa adjunto “Provincias con más de 200.000 hectáreas de Superficie Agraria Utilizada dedicadas a pastos permanentes, 2020”, además, de Teruel y Sevilla, indique, el nombre de las provincias numeradas del 1 al 10 y señale las posibles causas de esta distribución.


B.4. A la vista del mapa adjunto: “Índice de envejecimiento por cada 100.000 habitantes (2020)”, indique el nombre de las provincias numeradas y las posibles causas de esta distribución.





lunes, 13 de junio de 2022

EXAMEN DE EVAU DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA JUNIO DE 2022, COMUNIDAD DE MADRID.

Como en convocatorias anteriores por la Covid19 se ha ensayado un modelo de examen de EVAU en la asignatura de Geografía de España que me gustaría que siguiera siendo la norma ordinaria cuando pase la pandemia. La posibilidad de elegir 4 preguntas cualesquiera de las 8 ofrecidas a través de las opciones debería continuar. Se agradece las facilidades dadas en esta asignatura, al ser de un currículum tan grande y con una amplísima variedad de preguntas prácticas. Este tipo de examen sí permite una verdadera elección, además que con el tipo de preguntas permite picotear en todo el temario. 


A mi juicio ha habido opciones para hacer un buen examen, aunque, también hay que decir, que algunas preguntas puedan haber sido más complicadas. 

PARTE TEÓRICA.

Por ejemplo, los temas son  los dos de geografía física, la parte de la asignatura que menos les gusta a los alumnos por la memorización de muchos elementos y su carácter descriptivo. Los temas han sido los siguientes:

Modelo A “Las costas peninsulares españolas”.

1.Localización y características de la costa atlántica peninsular.

2.Localización y características de la costa mediterránea peninsular.

Modelo B “La España de dominio de clima oceánico”.

1.Localización y extensión.

2.Principales elementos climáticos que lo definen.

Pudiendo hacer las dos opciones. Si se tiene claro el clima oceánico es mucho más corto y fácil de hacer. 


La otra parte teórica, la de los conceptos, al poder elegir el desarrollo de 5 sobre 8 se hace muy sencilla. Serían factibles las dos opciones.

Modelo A: DANA; caudal; ecuador; alcornocal; temperatura; conífera; escorrentía; plano.

Modelo B: Esperanza de vida al nacer; isolínea; meridiano; gentrificación; tasa de dependencia; círculo polar; población activa; chabolismo.


PARTE PRÁCTICA.

Las cuatro opciones eran sencillas.

El paisaje de Puyarruego (Huesca) permitía hacer un comentario de paisaje rural de media montaña con posibilidad de hablar tanto del elemento físico como humano.

La otra opción ha presentado como fuente de análisis un plano de ciudad.  A mi gusto no hubiera presentado la ciudad de San Sebastián para el análisis por no ser de los planos más utilizados para hacer este tipo de prácticas. Tampoco hubiera puesto tanta numeración  que despista al alumno que no conoce la ciudad. Pero no es una pregunta difícil.

Las otras dos fuentes con localización de diez provincias han sido algo más difíciles.

Las diez provincias con una renta per cápita más alta.



La España Silícea
así preguntada  es original.




martes, 2 de noviembre de 2021

TIPOS DE TIEMPO DE OTOÑO SEGÚN LA AEMET. SITUACIÓN DE TIEMPO DE NOROESTE.

SITUACIÓN DE TIEMPO DEL NOROESTE, 2 NOVIEMBRE DE 2021. 

Fenómenos significativos

Posibles precipitaciones localmente fuertes y/o persistentes en el entorno de Galicia, Cantábrico y área del Estrecho. Primeras nevadas relativamente copiosas en Pirineos a últimas horas.



Predicción

En la Península y Baleares se espera el paso de un nuevo frente atlántico, con nubosidad y precipitaciones, más abundantes en Galicia y Cantábrico. Se extenderán de noroeste a sureste durante el día a otras zonas de la mitad noroeste, más intensas en montaña. También son probables en el entorno del Estrecho y sistema Penibético, mientras que en el área mediterránea oriental no se esperan y en el resto de zonas son poco probables. Pueden ser localmente fuertes y/o persistentes en el entorno de Galicia, Cantábrico y área del Estrecho. Son posibles las primeras nevadas relativamente copiosas en Pirineos a últimas horas. En Canarias intervalos nubosos en el norte, con posibilidad de lluvias débiles aisladas en el norte de las islas.


Cota de nieve: en la cordillera Cantábrica occidental 1200/1600 m descendiendo a 1200/1400 m, en el sistema Central y norte del Ibérico 1400/1800 m y en Pirineos 1600/2000 m bajando a 1400/1800 m.


Posibilidad de nubes bajas, brumas y bancos de niebla en áreas montañosas y La Mancha.


Las temperaturas diurnas descenderán en la mitad sur peninsular, Cataluña y Baleares, las nocturnas en el tercio norte y mitad sureste. Las nocturnas podrán alcanzarse al final del día en zonas del noroeste peninsular. Heladas en sistemas montañosos del extremo norte y, aisladamente en montañas del centro y sudeste, más intensas en Pirineos.


Predominarán vientos de componente oeste en la Península y Baleares, con rachas fuertes al paso del frente, muy fuertes en la cordillera Cantábrica. Se esperan intervalos de fuerte en litorales. En Canarias alisio flojo.




Mapa isobárico



TIPOS DE TIEMPO DE OTOÑO. SITUACIÓN DE BORRASCAS ENTRANDO POR EL OESTE, 31 DE OCTUBRE DE 2021


 


jueves, 9 de julio de 2020

EXAMEN DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA DE LA EVAU 2020, COMUNIDAD DE MADRID

El examen de Geografía de España de la EVAU de la COVID es formalmente el examen más fácil de  los que se han modificado para esta situación especial en nuestras asignaturas (Historia, Arte y Geografía). En la Comunidad de Madrid todas las preguntas valen 2,5 puntos y se pueden hacer cuatro cualesquiera a elegir entre las ocho propuestas. Se propone que el alumno utilice para cada una de ellas como máximo una cara de un folio. Por lo que el examen se facilita para el alumno y para el corrector. Muy bien hecho.

En cuanto a las preguntas..., eso es otro cantar. Algunas de las que se han propuesto son un despropósito pero se pueden evitar.

Este es el examen.


Temas.

Las preguntas A.1 y B.1 (2,5 puntos) son de desarrollo de un tema. En ellas se valora en ellos la ordenación expositiva, la coherencia argumentativa, la claridad, la precisión y la organización sintética de los conocimientos, junto con la correcta localización, la comprensión y caracterización de los fenómenos geográficos que se suman al grado y profundidad de los conocimientos. La puntuación asignada a esta pregunta se distribuirá equitativamente entre los subepígrafes del enunciado y se recomienda en su desarrollo

En este caso han sido dos temas de geografía física. Uno muy claro de exponer y el otro un tanto marginal.

  • El claro es el tema B.1, el del clima de Canarias, con los subepígrafes de factores condicionantes y características climáticas. La coordinación de selectividad recuerda a los correctores que este tipo de pregunta es “Abierta” (conforme a la Orden PCM/139/2020), por lo que el contenido que se propone de guía al corrector es de carácter indicativo. A las indicaciones yo le ampliaría en los factores insistiendo en la importancia de la cercanía del desierto del Sahara (calima) o en que hay un relieve muy pronunciado que llega a alturas superiores a los 3800 metros (Teide). Esto es lo que dicen que se debía poner:

1. Factores condicionantes
Factores: a) posición latitudinal, próxima al trópico de Cáncer; b) cercanía al continente africano; c) afectado por las dinámicas propias del anticiclón de las Azores y de los vientos alisios; d) insularidad y corriente fría de Canarias que modera las temperaturas y evita que sean más altas; e) relieve peculiar: gran desnivel altitudinal en un territorio pequeño generando notable variedad de condiciones climáticas, también favorecidas por las diferentes exposiciones.
2. Características climáticas
Se trata de un clima subtropical.
Temperaturas cálidas todo el año: valores medios mensuales superiores a los 17°C y/o temperaturas medias anuales entre 20 y 22°C; amplitudes térmicas poco pronunciadas (5 a 8°C). Los registros térmicos descienden por el efecto altitud y la temperatura media anual puede bajar hasta 10°C. Puede nevar en las cumbres más elevadas.
En general, las precipitaciones son escasas. En las áreas más bajas e islas más occidentales, llueve entre 150 a 350 mm aproximadamente; en islas más orientales se reducen aún más las precipitaciones (< 150 mm). No obstante, los factores condicionantes (altitud y la orientación a los vientos alisios) provocan precipitaciones superiores a 1.000 mm, pudiendo alcanzarse localmente, los 1.500 mm. Es importante señalar el fenómeno denominado “mar de nubes”.

  • El marginal es el tema A.1., el de las zonas húmedas españolas, con los subepígrafes de los medios lacustres o lagos y los humedales. ¿No hubiera sido mejor preguntar sobre los ríos de España? Por mucho y muy bien que se haya explicado el tema de la variedad hídrica de España, algunas de las propuestas de contenido me parecen demasiado. En cambio, no se especifica aspectos que me parecen importantes como los acuíferos (sólo que están amenazados de sobreexplotación). Esto es lo que dicen que se debía poner:
1. Los medios lacustres o lagos
Los lagos son masas de agua acumuladas de forma natural en depresiones. En el caso de España la profundidad suele ser superior a 10 metros. Se caracterizan por ser de pequeña extensión (puede introducirse el concepto de laguna para precisar tal cuestión).
Los tipos más importantes de lagos son: tectónicos (ej. La Janda u otros), volcánicos (ej., los del Campo de Calatrava u otros), glaciares (ej., Gredos, ibones pirenaicos u otros), cársticos (lagunas de Ruidera u otros), endorreicos (ej. lagunas manchegas u otros).
2. Los humedales
Un humedal se caracteriza por su poca profundidad, su estacionalidad y el carácter intermitente de la lámina de agua, llegando a secarse en muchos casos, en función de las fluctuaciones meteorológicas del ciclo anual.
Tipología de humedales: de interior como las Tablas de Daimiel o costeros como las marismas del Guadalquivir, el delta del Ebro o la Albufera de Valencia.
El interés biológico o/y ecológico de los mismos ha llevado a que algunos se han declarado espacios naturales protegidos (Parques Naturales, Nacionales, Convenio de Ramsar, Catálogos de humedales autonómicos, etc.).
Las principales amenazas y problemáticas de estos ecosistemas son: amenaza de sobreexplotación de acuíferos, contaminación, urbanización, avance del área roturada, etc.
Conceptos

Las preguntas A.2 y B.2 (2,5 puntos)son de definiciones de una serie de términos geográficos y conceptos. El corrector deberá valorar las respuestas con un criterio amplio, ya que son numerosas las posibilidades expresivas correctas. En todo caso, se atenderá a la precisión geográfica en la caracterización del término o concepto, y a la claridad conceptual. Se podrá complementar la definición con un dibujo explicativo. Se asignará 0,50 puntos por cada uno de los cinco términos preguntados, de los ocho que se proponen.

Los términos fueron fáciles en ambas opciones, fundamentalmente porque hay que hacer sólo 5 de ocho, porque en ambas opciones hay alguno "chirría" un poco  como graben o terraza fluvial (en A.2) y NUTS (en B.2).

A. 2 Cañada; golfo; terraza fluvial; curva de nivel; cabo; graben; meridiano; isla.

B. 2 Padrón; esperanza de vida al nacer; NUTS; emigrante; situación urbana; latitud geográfica; CBD; lluvia ácida.

Práctica de comentario.

En las preguntas A.3 y B.3 (2,5 puntos) el alumno debe comentar bien una noticia o un gráfico o interpretar una imagen de paisaje geográfico. Se valorará con criterio amplio las respuestas a los epígrafes enunciados en la pregunta.

Las dos prácticas son fáciles, pero en este caso no hubiera recomendado desarrollarlas. Razones. Por un lado, los alumnos no están acostumbrados a los comentarios de gráficos y menos a relacionarlos con un texto. Por otra parte, el comentario de imágenes que no sean de paisajes naturales o agrarios es inusual y tampoco creo que sea una de las preguntas preferidas de los alumnos.

Veamos las dos preguntas.

La A.3 es respondida de forma muy insuficiente por el coordinador de la EVAU. Si este párrafo es lo único que aporta, me confirma que no hubiera sido una buena opción por parte del alumno
El estudiante deberá exponer brevemente la relación existente entre el índice sintético de fecundidad y la edad de la madre al primer hijo junto al impacto de la incorporación de la población inmigrante desde los años 2000.


Tampoco es muy atractiva la B.3, una imagen a comentar de Mahon (Islas Baleares) y más si se mantiene el cliché de la pregunta en el que hay que "atender (si procede) al siguiente orden":

1. Elementos del medio físico.
2. Elementos del medio humano.
3. La relación entre ellos.
4. Indique el tipo de paisaje geográfico que muestra la fotografía.

La B.3 es respondida, de nuevo, de forma muy insuficiente por el coordinador de la EVAU, confirmando que no hubiera sido una buena opción a desarrollar por parte del alumno.

Se valorará la pregunta atendiendo a los siguientes criterios fundamentales: identificación e interpretación correcta de los elementos visibles, los aspectos deducidos de los mismos, y la clasificación del tipo o tipos de paisaje.


Mapa de localizaciones e interpretación del tema con el contexto geográfico.

Las preguntas A.4 y B.4 (2,5 puntos) son de localización de un aspecto geográfico con base en un mapa y su correcta interpretación causal. La primera parte de la pregunta es cerrada, por lo que cada localización correcta de las diez posibles tendrá un valor de 0,10 puntos. La segunda parte es abierta, aunque el coordinador propone el desarrollo de varios ítems indicativos.

El hecho de que sólo por localizar las 10 provincias numeradas se gane un punto las hace preguntas muy atractivas pues sin apenas esfuerzo si se contesta a las dos preguntas se podría ganar hasta 2 puntos. Luego los temas propuestos valdrían 1,5 puntos. El tema del olivar creo que es fácil y el otro, el del tráfico portuario, si se ha dado correctamente el tema de los transportes también podría ser fácil.

La pregunta A.4, “Tráfico portuario en los principales puertos de España (toneladas, 2018)”. Comente las posibles razones de estas diferencias del tráfico de mercancías, es respondida así por la coordinación de selectividad.
- Los principales están relacionados con la amplitud del puerto, la localización y buena conectividad con el resto de las redes de transportes.
- Tres niveles: Primacía de Algeciras; segundo nivel Valencia - Barcelona, y tercero, el resto, con cantidades muy similares.
- El caso de Algeciras principal puerto en las rutas atlánticas hacia Europa, Asia, África, América.
- Valencia y en menor medida Barcelona, en las rutas mediterráneas.
- Esencialmente vinculados al tráfico de contenedores del comercio internacional.
- La mayoría de los tonelajes están relacionados con el comercio exterior y muy poco con el cabotaje.
- Mercancías derivadas del petróleo, y crudo.
- Actividad industrial y comercial intensa en el entorno de los principales puertos.
La pregunta B.4, “Provincias con mayor superficie de olivar”. Explique las posibles razones de la localización preferente de este tipo de cultivo, es respondida así por la coordinación de selectividad.
- Cultivo adaptado al clima mediterráneo- Condiciones climáticas adecuadas: resistencia a la sequía estival las altas temperaturas, sequias y viento. Baja resistencia a las heladas.- Clara distribución en el cuadrante suroccidental- Desarrollo sobre suelos de campiñas especialmente en los sectores de Andalucía, Castilla –La Mancha, y Extremadura.- Una segunda área de distribución en Tarragona.- Además, olivares de sierra y sobre laderas térmicas.
A las razones apuntadas añadiría que también se adapta a un suelo no muy exigente. Que forma parte de los cultivos básicos mediterráneos (trilogía), que es un monocultivo muy rentable en grandes latifundios del la zona sur de España y que además está muy subvencionado por la PAC.


viernes, 5 de julio de 2019

EL EXAMEN DE JULIO DE 2019 DE GEOGRAFíA DE ESPAÑA DE LA EvAU DE LA COMUNIDAD DE MADRID.

El examen de julio de 2019 de EvAU o EBAU de la asignatura de Geografía de España en la Comunidad de Madrid ha sido correcto, sin más. El examen es largo con las cinco "maxipreguntas", pero los retoques anunciados (localización de las imágenes y la numeración de las provincias en el mapa) han mejorado las opciones del alumno. La opción A es la que me ha parecido que hubiera realizado, fundamentalmente por la parte teórica de temas y conceptos.


Opción B es la que me ha parecido más asequible.

Los temas.
Para mi gusto, el de la opción A es muy concreto y el de la opción B es demasiado amplio e inconcreto en la formulación de los puntos. Es extraño que limiten las emigraciones hasta 1980, es negar un tipo de emigración muy importante hoy en día, la "fuga de cerebros". En cuanto a lo que se pide en la opción B es algo muy amplio.

Opción A Las emigraciones exteriores en España (1850-1980)”

1. Identificación de los tipos y de las diferentes etapas.
2. Principales características de estos movimientos, causas y consecuencias..

Opción B “La agricultura de secano en España”.

1. Características de esta modalidad de explotación.
2. Zona de extensión y sus causas

Los conceptos
Los términos son casi todos verdaderamente usuales en la explicación de la asignatura por lo que no me ha parecido difícil ninguna de las opciones, dado que se pueden descartar dos de ellos. Aún así la opción A parece la que tiene conceptos con más entidad y fáciles de desarrollar, porque en la opción B los hay de poco recorrido o contenido (marea, matorral, escarcha, milibar, planta potabilizadora...).

Opción A
Bosque caducifolio; alta presión; central nuclear; cliserie; amplitud térmica; regadío; aerogenerador; caudal fluvial; industria farmacéutica; pastos.

Opción B
Marea; matorral; litología; Parque Nacional; escarcha; laurisilva; milibar; planta potabilizadora; central hidroeléctrica; borrasca.

El comentario de paisajes.

Los dos paisajes son muy parecidos, por lo que en este caso daría igual qué opción se eligiera. Ambos son paisajes rurales con un pueblo pequeño como protagonista y unas estructuras físicas de la meseta norte y sur, por lo que la climatología también es parecida.

Opción A es de las vegas y los páramos de Coruña del Conde (BURGOS). Castillo, iglesia y construcciones tradicionales más campos de cereales y minifundios de regadío y secano.


Opción B es de las parameras de Pelegrina (GUADALAJARA). es un pueblo más pequeño y con mucho monte bajo y menos explotaciones agrícola de secano, por lo que la ganadería ovina y caprina sería el recurso agrario más productivo. Evidentemente es un pueblo con mayores problemas de despoblación.



Los gráficos

Sencillos y previsibles: un gráfico para hablar del turismo y un climodiagrama. Nada que objetar.

Opción A “Población y número de turistas según comunidades autónomas de destino principal (2017)” comente las posibles razones de las diferencias de destinos turísticos por Comunidades Autónomas y de su relación con el tamaño de población.
Fuente INE

Opción B.  El climograma no es tan fácil como el de junio porque no es típico por estar muy afectado por la altitud (896 m) por lo que está a caballo entre cualquiera de los climas de interior cerca de la media altura o en la meseta norte, lo que es lo más posible por la baja temperatura media anual (10º 2).


Mapa con localizaciones provinciales y pregunta sobre las razones de esa distribución

Las dos opciones son pertinentes y fáciles de contestar

Opción A. “Porcentaje de población ocupada en el sector servicios (2017)” indique el nombre de las provincias numeradas y señale posibles razones de esta distribución.



Opción B. “Porcentaje de población parada (2016)”, indique el nombre de cada una de las provincias y de las ciudades autónomas numeradas y explique las posibles razones de esta distribución.