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viernes, 5 de octubre de 2018

EL TRANSECTO Y EL CORTE O PERFIL TOPOGRÁFICO. EJERCICIO PARA ESTUDIAR LAS UNIDADES DEL RELIEVE.


Agrupo en este artículo dos formas que tienen en selectividad de preguntar de forma práctica aspectos relacionados con el relieve español:  el transecto y el corte topográfico.

El transecto topográfico.

Una forma habitual de preguntar de forma práctica en selectividad las unidades del relieve recibe el nombre el transecto topográfico. Esta práctica consiste en trazar una línea entre dos puntos de un mapa de la península (mudo, físico, político...) y a continuación preguntar, por ejemplo, por los accidentes geográficos y principales unidades del relieve que atraviesa. Al mismo tiempo, se puede preguntar alguna otra cosa como provincias (si está hecho sobre un mapa provincial) o sobre características geológicas o de paisajes. Mirad dos ejemplos:

A) Ejemplo del examen de 2008


B) Ejemplo del examen de 2009



El corte o perfil topográfico.


La razón de trazar un línea debería ser para elevar topográficamente ese transecto. Es decir, dibujar el relieve por donde pasa la línea teniendo en cuenta su altura y la escala. La finalidad es hacer visual en dos dimensiones un hipotético corte de una punta a otra de una realidad geográfica y luego dar nombre a cada elemento sobresaliente. Debajo te pongo un ejemplo.

Sobre un mapa del relieve mudo dibujamos una línea o transecto que parte de A, en la costa Cantábrica, hasta B, en la costa Mediterránea andaluza.




La línea resultante atraviesa muchas unidades del relieve. Nosotros deberíamos alzarlas en un perfil a escala e identificar y distinguir las grandes unidades del relieve (Cordilleras, depresiones, mesetas) y  las más pequeñas (sierras, picos, puertos de montaña, regiones naturales, ríos...).


El perfil con  letras y números como éste de arriba puede ser otra forma sencilla de preguntar.
A continuación te ofrezco una posible solución con más detalles geográficos que completa la información de lo que te puedes pedir



En selectividad madrileña este tipo de pregunta no ha sido frecuente hasta precisamente el año 2018 en que cayó . El perfil propuesto fue muy raro, puesto que se seleccionó un punto de partida de la línea inusual: Segovia (en el interior de la Meseta norte).


C) Ejemplo de selectividad de corte topográfico 2018.


jueves, 4 de octubre de 2018

EL MAPA DE LAS UNIDADES DEL RELIEVE ESPAÑOL A TRAVÉS DE GOOGLE MAPS. PRÁCTICAS

Google Maps es una herramienta de Google que nos puede ser muy útil para aplicarla a muchos aspectos del aprendizaje de la Geografía. En este caso, vamos a utilizarla en la creación de un mapa propio de las principales unidades del  relieve español. En prácticas posteriores le daremos a este mismo mapa más valor añadiendo imágenes de paisajes de estas unidades y comentarios a los mismos.

¿Cómo se realiza un mapa en Google maps?

Si entramos en el navegador Google Chrome con nuestra cuenta de gmail nos aparece en la regleta superior derecha las  aplicaciones de Google. Elegimos entre ellas Google Maps. Nos saldrá un mapa escritorio en donde arriba a la izquierda se debe encontrar un buscador de localizaciones y el símbolo de tres rayas horizontales. Cliqueando sobre ellas se despliega este menú de abajo. Nos desplazaremos hasta "Tus sitios" (señalado en esta imagen con una flecha roja para localizarlo más fácilmente).





























El siguiente paso tras  abrir "Tus sitios" es cliquear sobre la pestaña mapas.


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Y a continuación, si tienes ya mapas hechos aparecerá una lista como esta de debajo o si no se te ofrecerá sólo la posibilidad de crear un mapa nuevo abajo, flecha roja).



Al cliquear sobre CREAR MAPA habremos llegado al lugar de edición. Resumo la ruta seguida para llegar hasta aquí.
https://www.google.com/maps/ tus sitios/mapas/crear nuevo

El lugar de edición nos presentará el siguiente menú (en la columna de la izquierda) y herramientas (barra debajo del buscador). Antes de ponerse a elaborar detalles del mapa elegimos el tipo o modelo de mapa que precisamos (opción de Mapa base desplegable abajo del menú). En este caso, seleccionamos un mapa en el que aparece el relieve. A continuación cliqueamos sobre "Mapa sin nombre" para editar el título al mapa y poner una descripción al mismo que sirva de aclaración al mismo. Por ejemplo, en la descripción podemos poner los criterios de la leyenda, es decir, si estamos ante un mapa como el de las principales unidades del relieve español. Explicamos que las grandes unidades están expresadas en polígonos coloreados en los que cada color responde a...(x)  y que los puntos de señalización indican....(y) (Esta acción de la descripción podemos hacerla al final, cuando esté hecho correctamente el mapa y tengamos claro los colores escogidos para aclarar el mapa.



Empezamos a trazar nuestro mapa. Empezamos situándonos sobre la primera capa y la abrimos en los puntos para editar el título, por ejemplo, "Meseta Norte". A continuación nos vamos a la barra de herramientas  y elegimos añadir línea a forma. Nos situamos en el límite del espacio geográfico que queramos delimitar y empezamos a trazar una línea y realizar con ella un polígono que encierre la superficie de ese espacio.



El resultado final será un polígono que saldrá sombreado. Podemos renombrarlo y añadir una descripción al mismo o subir una fotografía que lo ilustre. Este polígono puede ser además coloreado desde la columna lateral donde aparece un rodillo con "estilos individuales".





Al acabar con la primera unidad del relieve, seguimos con la siguiente añadiendo nueva capa desde el menú de la barra lateral. El resultado final es completar el mapa, en este caso, de las grandes unidades morfoestructurales del relieve peninsular con sus superficies, denominaciones y colores que diferencien criterios de disposición.

Ademas de los polígonos, podemos señalar localizaciones con puntos sobre el mapa, que aparecerán en el  menú de al lado dentro de la capa donde se señalice. También se puede dar color a los mismos. Lo que nos puede servir para enumerar accidentes geográficos de las grandes unidades del relieve.



Mira el ejemplo de abajo donde he iniciado rápidamente y a modo de prueba este mapa para que veas un resultado práctico. Se puede ver a pantalla completa y cliquear sobre el mismo para que despliegue la información. Ten en cuenta que es un ejemplo inacabado. Te toca a ti realizar tu propio mapa. Para ello sigue las instrucciones que te doy tras esta inserción.




El mapa de las unidades del relieve español. Instrucciones de la práctica.

Crea un mapa de las principales unidades morfoestructurales del relieve  español con la aplicación Google Maps. Para realizarlo, ayúdate técnicamente de las explicaciones que demos en clase y de la parte previa de este mismo artículo.

El mapa que cada alumno entregue debe contener:
  • 1.- Las unidades apuntadas en el mapa que se adjunta como archivo de imagen .jpg en esta tarea (grandes unidades morfoestructurales).
  • 2.- Las unidades principales habrán de estar nombradas y ser realizadas en el mapa creado como polígonos y deberán estar rellenas con un criterio de color que nos diferencien: la meseta, las cordilleras interiores, las cordilleras que rodean la meseta, las cordilleras exteriores peninsulares, las depresiones, las llanuras litorales y los archipiélagos. Fíjate de nuevo en el mapa que te entrego como material de apoyo en formato jpg.

  • 3.- En otra actividad, añadiremos imágenes y comentarios el mapa creado. Este sólo es la base para continuar con una actividad posterior. 
Cuando lo tengas hecho, entrega la tarea del mapa como enlace/link. 

lunes, 1 de octubre de 2018

GLOSARIO SOBRE EL RELIEVE ESPAÑOL. PRÁCTICA.

En este artículo vamos a trabajar sobre una forma de pregunta fija y teórica en un examen: el concepto o definición de un término geográfico. Es importante saber qué conceptos han sido preguntados habitualmente en selectividad y cómo deberíamos resolverlos. Pero, también, vamos a ir más allá utilizando las herramientas informáticas, ya que los vamos a hacer visibles a través de una imagen que deberemos personalizar para darle más contenido didáctica a la misma.

La actividad. Sobre la presentación compartida en "Drive" de abajo añade en ella DOS nuevas diapositivas por alumno (cada uno tiene sus conceptos asignados), definiendo algunos de los conceptos más habituales del relieve español.

Sírvete del ejemplo inicial para comprender la tarea.



Cada diapositiva debe tener:

1.- En mayúsculas el concepto a definir. (Ejem. OROGENIA HERCINIANA). El profesor asignará a cada alumno dos términos.

2.- El nombre del alumno responsable de esa diapositiva.

3.- Una definición rigurosa y completa del concepto en el que se explique en qué consiste y cuál es su aplicación directa en la Geografía de España, al menos, con un ejemplo conocido. La definición debe ser clara y elaborada personalmente por el alumno (huid del corta y pega).

3.- Una imagen que ilustre el concepto y su definición y a través de la cual se aporten aclaraciones didácticas elaboradas por el propio alumno. La imagen puede ser propia o de internet pero reelaborada por el alumno para aportar elementos novedosos a la imagen que aclaren el concepto. Se valorará muy positivamente que el resultado final sea didáctico.

Ejemplo que puedes encontrar en la presentación.



martes, 13 de febrero de 2018

EL COMENTARIO DE IMAGEN EN EL EXAMEN DE GEOGRAFÍA DE SELECTIVIDAD. EL PAISAJE NATURAL Y EL SECTOR PRIMARIO.

Una pregunta recurrente en selectividad es el comentario de una fotografía de un paisaje representativo de la geografía española, ya sea por sus características naturales o por las transformaciones que ha hecho el ser humano sobre el mismo, sobre todo al realizar sobre el mismo alguna actividad económica del sector primario.

En esta práctica vamos a ensayar individualmente esta pregunta sobre las siguientes imágenes. Para ello vamos responder contestando alguno de los modelos de pregunta estándar que se hacen en los exámenes de selectividad.

1.- Escoge entre estas fórmulas comunes de preguntas (modelos de pregunta) la que pueda ser más útil para comentar tu imagen y contesta a las mismas aplícándolas a la imagen que te haya correspondido. 

Modelo A: Comente el paisaje de la lámina adjunta, atendiendo, al menos, a:

a) Caracteres del emplazamiento.

b) Usos del suelo y sus transformaciones recientes.

c) Relaciones entre el soporte natural y la acción humana
d) Clasifica el paisaje geográfico que muestra la fotografía y razona porqué. 


Modelo B: Comente la lámina adjunta en el siguiente orden:
1. Elementos del medio físico
2. Elementos del medio humano
3. La relación entre ellos
4. Clasifica el paisaje geográfico que muestra la fotografía y razona porqué.


Modelo CComente el paisaje de la lámina adjunta, atendiendo al menos, a:
a) Unidades del paisaje.
b) Relaciones entre las unidades mencionadas, el soporte natural y la acción humana.
c) Manifestaciones espaciales de las actividades económicas y del poblamiento
d) Clasifica el paisaje geográfico que muestra la fotografía y razona porqué.


2.- La práctica termina con la inserción y envío del comentario al final del artículo. 
Se valorará la corrección de la respuesta, el uso de un lenguaje geográfico apropiado, la elaboración personal (penalizaré el corta y pega) y el orden/método expositivo de comentario.

IMÁGENES
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13.-


viernes, 9 de febrero de 2018

LAS ACTIVIDADES AGRARIAS Y LA PREGUNTA DE LOCALIZAR DEL EXAMEN DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA EN SELECTIVIDAD.

He aquí algunas de las preguntas que han caído en el examen de selectividad de Geografía de España de la CAM en el apartado de localizar sobre un mapa de España alguna realidad geográfica relacionada con las actividades agropecuarias.

Os recuerdo que este apartado vale 2 puntos, que se reparten al 50 por ciento entre las localizaciones que se piden (notad la importancia de no errar en el mapa político) y una pregunta relacionada con el tema que trata el mapa.

Resolvedlas por grupo de dos en el aula de informática  y mandad la actividad que te haya tocado como comentario antes de acabar la clase.

La respuesta para ser apta debe responder correctamente a:

0.- Identificación de la actividad a resolver y nombre de los miembros del equipo.

1.- La cuestión de localización ha de ser con exactitud.

2.- La pregunta o preguntas planteadas se puede elaborar con ayuda de apuntes, internet o libro de texto. La exposición debe ser completa, ordenada y suficientemente profunda y relevante (en ideas y datos aportados), así como responder exactamente a lo que se pregunta. De tal modo que la omisión de alguna de estas características se traducirá en una merma considerable en la puntuación obtenida. Igualmente, la inclusión de importantes errores conceptuales o de apreciación en alguno de los puntos tratados tendrá el mismo efecto, en cuanto a la calificación, que si se hubiese omitido.

Sobre el sector agrario en general en datos macroeconómicos.

Actividad 0





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Sobre la actividad agrícola.

Actividad 1
Un par de veces ha caído una actividad parecida relacionada con el viñedo. Pongo las dos para que se vea cómo se puede preguntar de distintas maneras.




0. Actividad 1, realizado por Javier González y Saúl Luzuriaga.

1. Las provincias que aparecen en el Norte son: La Rioja, Zaragoza y Tarragona.
En la zona céntrica aparecen: Badajoz, Toledo, Ciudad Real, Cuenca, Albacete, Valencia y Murcia.

2. Nos encontramos ante zonas de cultivo de la vid, estas zonas pertenecen a la zona de mediterráneo de interior, estas zonas se ubican en la zona de las dos Mesetas, la depresión del Ebro, estas últimas nombradas son zonas llanas, de páramos, colinas y campiñas, este es uno de los factores que benefician el cultivo de este tipo de planta. Otro de los factores es el clima, que contiene escasas precipitaciones pero bastante riesgo de heladas. El poblamiento es concentrado, en las zonas del norte son pueblos muy pequeños, mientras que en la zona sur son pueblos más grandes y con una cierta distancia entre ellos. Los tipos de propiedad van variando según la zona en la que nos ubiquemos nos encontramos con minifundios en el valle del Duero y con latifundios en Castilla La-Mancha, Extremadura y Andalucía. Nos encontramos con un tipo de cultivo de secano en zonas de la Meseta con cultivos de secano aunque este puede ser de ambos tipos si le introducimos el regadío para obtener el máximo beneficio. En cuanto a las consecuencias de este tipo de cultivo en los últimos años ha aumentado la elaboración de vinos de calidad, destacando las zonas de Castilla La-Mancha, La Rioja, la rivera del Duero y parte de Cataluña. Es un tipo de cultivo que produce una gran rentabilidad si se le introduce cierta modernización para obtener el máximo beneficio, este tipo de cultivo produce mucho empleo en la época de la vendimia (recolección) y a la hora de producir el vino en las bodegas.
La vendimia en Socuéllamos (Ciudad Real)




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Actividad 2




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Actividad 3

Sobre otro de los "supercultivos" en los que se ha especializado casi toda España, el olivar.



ACTIVIDAD 3

0.Los miembros del equipo somos Sara Castro y Luz de la Morena, el tema que vamos a redactar es el Olivar en las provincias de Extremadura, una parte de Andalucía y una pequeña parte de Catilla y León, y una pequeña parte de Cataluña, la provincia de Tarragona.

1. Las provincias sobre las que redactaremos nuestro tema son: Tarragona, Cáceres, Badajoz, Málaga, Granada, Córdoba, Sevilla, Toledo, Ciudad Real y Jaén.

2. En primer lugar, empezaremos explicando el cultivo de olivo en Extremadura. Hay un estudio que revela que la aceituna de mesa es el sector con mayor proyección, ocupa el tercer lugar en extensión dedicada al cultivo. El sector del olivar en Extremadura debe adaptarse a los nuevos tiempos para no depender en el futuro de los giros que pueda dar en el futuro la Política Agraria Comunitaria. Esta es una de las conclusiones de una tesis defendida ante la Universidad de Extremadura que analiza de forma integral este cultivo que en la región extremeña ocupa una extensión de 260.000 hectáreas, repartidas en su mayor parte en pequeñas parcelas cuya rentabilidad actual hace peligrar su continuidad en el tiempo. 

En segundo lugar en Andalucía, el monocultivo es una práctica de cultivo que consiste en dedicar grandes extensiones de tierra cultivable a una única especie vegetal. El ejemplo más claro y cercano de esta práctica es el monocultivo de olivar que se ha ido imponiendo progresivamente en Andalucía desde la entrada de España en la Unión Europea. Se da el caso de que en provincias como la de Jaén el 88,26% de todas las tierras labradas están plantadas de olivos, con el agravante que la mayor parte de estos árboles corresponde a una única variedad cuyo destino únicamente es la producción de aceite. Las causas que han llevado a esta dominancia del cultivo del olivar en Andalucía son varias. Por un lado, esta la gran rentabilidad económica que ha tenido este cultivo en comparación con otros propios también del clima de la zona. Esta rentabilidad sea debido tanto al precio de venta del aceite de oliva, como a las ayudas recibidas por medio de la PAC.
Otra causa es que el olivar se trata de un cultivo que tiene una buena adaptación a casi todo tipo de suelos y no tiene grandes requerimientos climáticos, lo que hace que se adapte a todas las zonas agrícolas andaluzas, tanto en regadío como en secano.
Por último hay que destacar los avances que se han producido en las técnicas de cultivo en olivar y que han mejorado el manejo de las explotaciones y la productividad de las mismas. 

En tercer lugar, en Tarragona encontramos una pequeña parte de cultivo de olivo en la Riviera del Ebro. La región de Tarragona goza de un clima mediterráneo ideal para la práctica de diferentes cultivos como la uva, trigo y por supuesto, los olivos. En esta región, el cultivo de olivos es un trabajo de generaciones y se cultivan por diferentes motivos. Sin embargo, el cultivo más significativo de olivo se encuentra en Andalucía. 

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Actividad 4

Otro año cayó un mapa de la superficie de regadío.







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Actividad 5

Una forma muy rara de preguntar (a la inversa) sobre la superficie de cultivo.




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Sobre la actividad ganadera.


Actividad 6

Otro año cayo el mapa de la actividad ganadera bovina.

Álvaro Olmedo y Belén García. Mapa de la actividad ganadera bovina.
La producción de vacuno de la cornisa cantábrica contribuye a la base económica un 53% de su valor, sobre todo la de Asturias y Cantabria.
Los factores naturales que favorecen el buen desarrollo de la ganadería bovina son el relieve y el clima.
1. El relieve, idóneo para el ganado vacuno por sus extensas laderas y verdes prados, los cuales proporcionan gran alimento y un buen desarrollo nutritivo.
2. El clima oceánico, que gracias a sus abundantes precipitaciones (más de 800mm) mantienen a lo largo de todo el año zonas de pasto
Dependiendo de donde pertenezca, es decir, de sus condiciones en el entorno rural, se selecciona la orientación productiva, que es sobre todo leche y carne.

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Actividad 7

Otra forma de preguntar de otro año sobre la localización de la ganadería bovina, datos de 2014.




Ejercicio 7 . Adriana santos Castaño , Candela Rodríguez Vindel.

En referencia al mapa indicado estas son las provincias con más de un 28,3% de ganado bovino en las localidades: A-Coruña, Lugo, Asturias, Cantabria, Vizcaya , Álava, Cáceres, Salamanca,Ávila ,Cádiz
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Factores fisicos: A-Coruña, Lugo, Asturias, Cantabria, Vizcaya , Álava: el clima Atlántico facilita la alimentación del ganado bovino, dado a su vegetación favorecida por las enriquecidas precipitaciones que darán lugar a verdes prados.
la actividad agraria predominante en estos lugares es el pastoreo y la semiestabulación.
factores físicos :El principal impacto ambiental negativo potencial de la producción de ganado es el pastoreo o consumo excesivo (explotación excesiva) del forraje, y esto conduce a la degradación de la vegetación, la mayor erosión de los suelos, y el deterioro de su fertilidad y estructura. El pastoreo desmesurado es el resultado del uso excesivo del terreno: el número y tipo de animales supera a la capacidad del área

En esta ganadería de vacas predomina vacuno de leche Galicia , Asturias , Cantabria País Vasco, Esta producción es mayor a la de carne.
En extremadura predominan vacuno de carne con respecto a la leche.
En la sierra de cadiz predomina la ganadería extensiva y la principal raza es La Retinta también llamada vaca serrana al estar completamente adaptada a las condiciones de montaña estas razas son típicas de carne.

Salamanca se mantiene como principal productora de bovino de la Comunidad con 495.303 cabezas (39,4%)
Ávila con 215.410 y Segovia con 127.449 cabezas se mantienen en el segundo y tercer puesto de la Comunidad como productoras. La Avileña-Negra Ibérica es una raza autóctona, con origen en las zonas de montaña del Centro de la Península Ibérica. Destaca por su longevidad. Carne de Ávila fue la primera Indicación Geográfica Protegida de carne fresca reconocida en España, 



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Actividad 8

Otra pregunta relacionada con la ganadería extensiva. El mapa de vías pecuarias o  cañadas. (Una maldad. Esta actividad no tiene mucha relación con la geografía actual).






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Sobre la actividad forestal.

Actividad 9

Preguntaron sobre la superficie de las coníferas (no hay resolución mejor).



ACTIVIDAD 9.
Ashley Parra y Edén Palacio.
Las provincias que superan las 200.000 ha. de coníferas son Huesca, Teruel, Barcelona, Lleida, Valencia, Jaén, Guadalajara y Cuenca.
Vemos que estos árboles predominan en lugares del mediterráneo de interior, debido a que las temperaturas son adecuadas para el cultivo de dichos árboles.Tienen también gran importancia en la regeneración de bosques, siendo los primeros ejemplares que se introducen en terrenos pobres para favorecer a su evolución y evitar su erosión, por eso van bien en este clima ya que las precipitaciones son escasas y los suelos son muy pobres y no muy aptos para otro tipo de árboles y cultivos.
Las coníferas se encuentran entre las plantas más útiles debido a su madera y otras sustancias como la resina que producen, que se utiliza mucho para elaborar distintos productos industriales. Por lo tanto, en estas zonas al haber mucho abastecimiento de madera se usa para la construcción, para muebles, papel...
Bosque de Coníferas en Aragón


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Actividad 10


El año 2017 cayó la producción maderera


viernes, 8 de diciembre de 2017

EL RÍO TAJO, ESPACIOS NATURALES Y PROBLEMAS ESTRUCTURALES 2017



El Tajo, el río más largo de la Península Ibérica agoniza. Su cuenca es la que tiene mayor peso poblacional de España y la que más agua cede a otras cuencas. 

A continuación se describen aspectos generales de muy diversa índole: ámbito territorial, medio físico, recursos hídricos, etc.... Vamos a hacer un viaje por el río destacando las bellezas de sus espacios naturales, pero también los problemas estructurales que arrastra y que este año 2017 se han hecho más evidentes. 

Tu trabajo será:
1.- completar los artículos o reportajes que te proponga (nota voluntaria)
2.- localizar en el siguiente mapa -o en otro similar que elabores- todos los lugares mencionados en los reportajes: tramos, afluentes, embalses cordilleras y sierras que compartimentan su cuenca y los lugares donde podemos ver los principales problemas y espacios naturales (obligatorio para estudiar).



A) CABECERA O CURSO ALTO DEL RÍO

A.1) Parque natural del Alto Tajo. El río Tajo posee una de las cabeceras más espectaculares de los ríos de España. Nace en la Sierra de Albarracín (Sistema Ibérico) a una altura de 1800 metros al igual que sus primeros afluentes que constituyen en su conjunto parajes de alto valor ecológico, que se encuentran protegidos por su inclusión dentro del el Parque natural del Alto Tajo, constituido en el año 2000. La red hidrográfica ha configurado un paisaje en el que los ríos descienden hasta los 700 metros de altitud y en los que destacan los cañones y hoces fluviales. Este espacio integra también una flora característica de pinares, encinares, sabinares y quejigares. 


Descubre su belleza. Haz un pequeño informe con los parajes más destacados de este Parque del Alto Tajo aportando fotos relacionadas con el río y sus afluentes en este tramo que han generado paisajes geológicos y ecosistemas de flora únicos como el que tenemos debajo.




A.2) Embalses de cabecera en Guadalajara para el Trasvase Tajo/Júcar-Segura. Entre los años 50 y 60 se construyeron una serie de embalses en donde el Tajo y sus afluentes salen del Sistema Ibérico. Destacan por su capacidad los de Entrepeñas, Sacedón, Buendía y Bolarque. El agua retenida fue utilizada para el uso turístico en la zona, pero sobre todo para servir de gran cisterna donde captar agua para ser enviada a través de otra obra gigantesca de ingeniería hidráulica hasta las cuencas del Júcar y del Segura. Después de años de dura sequía, el trasvase está paralizado, oficialmente, desde mayo (aunque hace unas semanas se produjo una cesión de aguas entre regantes). La cabecera no da más de sí.

Mira el siguiente vídeo y elabora un informe que plasme: A) la situación inicial y actual de estos embalses  y  B) la repercusión que ha tenido el trasvase en la economía de la zona y en la de las regiones receptoras de agua.




B) CURSO MEDIO-ALTO.

Es el tramo del río entre los páramos alcarreños y su entrada  en la comunidad Extremeña. El río atraviesa la meseta durante ciento de kilómetros superando plácidamente un desnivel entre los 600 y los 350 metros de altitud.

B. 1) El Tajo agotado y contaminado. Una vez salvada la presa de Buendía, las posibilidades de recuperar el caudal aportado al Segura son muy limitadas. Hasta Aranjuez, no hay afluentes de importancia, a lo que se añade la escasa pluviometría que presenta la zona suroriental de Guadalajara y suroccidental de Madrid (entre 400 y 500 mm/año). Las vegas situadas en el entorno del río, que se nutren de sus aguas, inciden aún más en la pérdida de caudal.
El Tajo se recobra parcialmente pasada la ciudad de Aranjuez (Madrid), cuando confluye con el Jarama. Esta corriente tributa con un caudal medio de unos 16-20 m³/s, esto es, tres veces más que el que lleva el propio Tajo. 

Observa el vídeo. La imagen en ese punto de Aranjuez lo dice todo: a un lado, el hilo verde y limpio del mermado Tajo; al otro, el negruzco Jarama, con mucho más caudal. Ambos se unen aquí, pero el cauce principal lleva tan poca agua que es incapaz de diluir la contaminación del afluente, que arrastra los desechos de la ciudad de Madrid y su área metropolitana. 




Elabora un informe con las principales agresiones contaminantes que ha recibido el río en sus últimos años. La Confederación Hidrográfica del Tajo admite que, aunque se cumpla la normativa de depuración, la “concentración de población y actividades económicas en la Comunidad de Madrid y áreas limítrofes de Toledo y Guadalajara [...] da lugar a notables problemas de calidad de las aguas en los ríos y embalses que se propagan hasta el tramo bajo de la cuenca”.  



También habla de la situación del río a su llegada a la ciudad de Toledo, para ello ten en cuenta el segundo vídeo.





B.2) Los afluentes del Tajo de la comunidad de Madrid y los embalses de la sierra.

Los afluentes del Tajo presentan un corto recorrido, comparativamente con los del Duero y Ebro, dada la proximidad a su cuenca de distintas formaciones montañosas. Se ven afectados por un fuerte estiaje e, incluso, llegan a secarse durante el verano, caso de algunos de sus tributarios por la izquierda. Los más importantes desembocan en el Tajo por la derecha, procedentes del sistema Central y casi todos pasan por la comunidad de Madrid

Describe basándote en este mapa las cuencas de estos afluentes del Tajo y el agua embalsada que pueden tener. Realiza un informe de a qué se dedica ese agua y lee este artículo sobre las aguas subterráneas de Madrid.

C) EL CURSO MEDIO-BAJO.

C. 1) El tajo y su uso industrial. En el tramo extremeño del río de nuevo volvemos a ver que se retiene el agua del río para un uso hidroeléctrico. Los numerosos embalses del Tajo en Cáceres generan el 20% de la energía hidroeléctrica que se produce en toda España. Pero además de electricidad, las aguas del río sirven para otro uso industrial: enfriar la centrales nucleares de Almaraz.

En la imagen, la central hidroeléctrica de la presa de Valdecañas, cerca de la localidad cacereña de Belvís de Monroy y debajo la central nuclear de Almaraz. Haz un informe sobre el uso industrial del agua del Tajo y su importancia para generar electricidad.




C.2 ) Nuevos parajes naturales. Pese a la trasformación humana que sufre el río en este tramo con los embalses, sorprende que en él tengamos dos nuevos parques naturales muy bellos: el Parque Nacional de Monfragüe  y el Parque Natural Tajo Internacional, que compartimos como frontera con Portugal.

Destaca en un informe los principales atractivos geológicos y de ecosistemas creados por en Tajo en estos dos parques.